在破坏时教学需要少量的创造力,一勺灵活性,一杯审判和耐心的投手。预计在这些挑战时期,教师可能会感到不堪重负,丢失或沮丧。大多数人必须突然改变教学环境,并在Covid-19击中时迅速变为数字化。为了使所有努力更加努力,对该学年的努力较少,令人难以追求这一学年,并专注于确保您的学生们舒适,并且您正在满足您的在线课程计划所需的学习成果。

即使您可能无法教授您想要的方式,关注学习目标也意味着您始终保持结果。在线教学需要更多地关注学生。此概述列出了一些简单的提示和建议,以帮助教师提供成功的学生中心的学习体验。

10个以学生为中心的电子学习技巧

1.提请注意主题并创建个人连接。

在在线环境中,个人连接迅速丢失。额外努力在每个新课程开始时要了解您的学生。创建一个个人,团体环境,并具有激烈的入门活动,其中学生与与自己和主题相关的介绍性问题或测验。包括互动,反思,意见通过与刺激思想和好奇心的主题相关的活动。

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2.强调学习结果和整体利益。

帮助学生看到更大的画面。当场景与学生自己的环境相关或创建新想法时,更好地学习。让学生从一开始就探索掌握这门课程的影响可能会对他们的生活和未来的职业。

3.在对等评估中引入灵活性。

在在线教学环境中,避免单向沟通。如果他们要求自我评估和参加评估过程,学生们会更加订购。为什么老师应该是唯一一个来确定分数和成功的人吗?学生可以被邀请为课程方向的转向做出贡献,更多地参与小组工作并评估彼此的表现。

4.让学生主动参与者。

m艾克的学生积极负责促进在线课程内容。类似于第3点,为学生提供学习选项,通过刺激讨论,团体工作和对等支持,询问想法和输入。不要让一切静态。在“开放式环境”中,有更多的灵活性,创造力和交流空间。积极的气氛提升了学生经验和学习结果。

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5.尊重不同的学习途径和节奏。

在引入新内容之前,水泥学习获取所有课程。甚至更在线,重要的是,在整个课程中,学习成果都是连续的。主题之间的快速测试和形成性问题有助于水解所获得的知识。通过课程故事情节手工乘坐较慢的学生,以便他们理解他们跌跌撞撞的障碍。确保快速学习者有一些灵活性地跳过已经获得的内容并让他们建议替代创意概念,并要求他们帮助其他学生。

6.办理登机手续,成为一名教练。

警惕过度严格的结构。避免固定命令,如“今天我们必须实现这一目标;明天九九你需要完成“。鼓励一些灵活性和选择,为学生创造一个可能性的可能性。最好使用每周或双周的目标,沿途融合了一些了解检查站。使用各种技术(快速测验,问答会话,连接检查)与学生一起办理入住手续,以便沿着遥控教学旅程丢失它们。

7.成为互动和维护焦点。

通过选择和不同的多媒体组件创造更好的参与和学习结果。可以通过要求学生提出新内容(他们通常具有非常好的IT技能和资源)来完成旋转多媒体组件。通过更改角色和信息呈现和呈现的方式,允许意外转变为课程的故事情节。介绍一个行业专家或信誉良好的数字,谁可以为课程内容添加新的风味并查看类输入。

8.在任务中整合连续的演变。

以一种涉及前一课教学的方式构建作业。创建学习连续性与在前几周从多个(新和旧的)章节和知识中的输入相关的分配。这要求学生不断审查并重新利用他们所吸取的内容,对那些可能受益于某些章节的人来说特别有用。

9.改变传统的评估方式。

新教学方法还需要新的分级方法。在线教学环境创造了新的,创造性的观察评估和传统考试系统。为什么根据替代形式的参与,为什么不等学习者?例如:概念映射,研讨会,案例研究,改变角色,对等指令,演示文稿和自我评估。一个接触的选择是让学生根据他们看到他们的课程贡献,或让他们评估和批评自己的作业。

10.创建一个以学生为中心和友好的课程设计。

创建一个易于理解的课程格式,易于使用和快速导航。基础知识在如何创建以学生为中心的体验之后,重要的是在您的在线环境设计中嵌入这一点。课程设计的外观,感觉和导航可能对您的教学和学生的成功产生重大影响。

无论您使用的LMS学习软件,课程内的逻辑结构和明确导航都是必不可少的。请记住,不需要创造美丽的人,(特别是如果这不是您的专业领域),只需确保该结构立即适用和有用。

如果结构,导航和嵌入式技术会分散我们的注意力,它可以很快变得令人讨厌,更加令人困惑。另一方面,如果您的设计容易,漂亮,可能是有趣的,或者安慰它可能间接导致集中和参与的提高 - 这正是在线课程所需的内容。整体规则应该是:保持简单(除非您外包课程设计)。

10个良好设计结构提示

以下是您的设计结构上的一些非常基本的规则。

  1. 开始简介。你自己和所有班级成员。
  2. 显示课程传递 - 方法。在课程中明确哪个元素在线与脱机(如果您教授混合),并且您的课程的哪些元素是异步或同步连接会话。在可能的情况下,添加到外部通信软件的链接。
  3. 添加(虚拟)办公时间。如果您远程教授,重要的是,学生知道如何在固定时间内与您联系。
  4. 给出课程概述。为学生用作参考点的所有细节传达课程的所有细节。包含和链接到您的整个规划,并使用日历概述,该规定连接会话,分配,评估截止日期等的全部重要日期。
  5. 包括学习成果和目标。向学生解释他们将学习的东西以及如何在大规模上适用于它们。清楚地显示它们如何成功以及如何通过包括分级结构来评估它们。
  6. 提出您的在线行为规则。这可能听起来很奇怪,但在在线环境中,设置一种通信方式很重要,请遵循时间结构,截止日期,分配,参考规则等。解释如何互相解决学生和同行。
  7. 包括社会部分。创建一个学生可以连接或发布适当但非正式内容的虚拟位置。这促进了学生的健康社会化,也可以导致课程的新投入和思想。
  8. 创建一个明确和逻辑课程故事情节。用介绍,中间和结束制定逻辑课程概述。使用不同的选项卡,颜色,可识别的图标或字幕。通过包括您想要在每个部分实现的学习结果的脚手架。
  9. 包括一些形成性测试。检查子主题之间的知识获取。测试看看您的学生是否仍在关注并在搬到新课程主题之前正在进行。
  10. 避免内容矫枉过正。尝试培养内容或链接到备选页面以进行进一步读取(如果需要)。在第一个介绍页面上避免无限滚动和信息矫枉过正。太多的文字就像课堂上的独白,真的失败了在线设置。相反,请参阅其他内容,包括视频,播客或让学生自己做一些内容研究。

创建一个完美的在线课程:没有奇异的公式

我们还没有找到明显的正确课程设计结果。没有奇异的公式来创建完美的在线课程。但是,学生以积极的经验开始遥控教育非常重要。负面影响将对学习成果,学生的动机和保留产生重大影响。让他们携手,鼓励,​​好奇和激励,与持续的人类交流,他们可以与之相关和感受到的一部分。

Anouk Tenten.
写道

高级项目经理销售和数字渠道EHL集团

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